Des enseignants qui res(is)tent : dynamiques identitaires et investissement du champ de l’enseignement professionnel au Québec

Le phénomène d’abandon de la profession enseignante interroge chercheurs et décideurs nord-américains régulièrement depuis plusieurs décennies. En écho à la déscolarisation qui affecte le métier d’élève, la question du décrochage des enseignants au cours des premières années de leur carrière mobilis...

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Dettagli Bibliografici

Autore principale:	Grossmann, Sophie
Natura:	Artigo
Lingua:	Francês
Pubblicazione:	Nantes Université 2011
Soggetti:	Canada identité enseignante et professionnelle enseignement professionnel profession d’enseignant teacher identity and professional professional education teaching profession
Accesso online:	https://doi.org/10.4000/ree.4963 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jplm https://journals.openedition.org/ree/4963
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