L’inclusion scolaire des élèves en situation de handicap au Burundi : ressources et obstacles du point de vue des acteurs du système éducatif

La présente étude, exploratoire et compréhensive, permet d’appréhender la question des ressources et obstacles à la mise en œuvre de la politique d’inclusion scolaire au Burundi, considérée du point de vue d’un ensemble d’acteurs directement impliqués dans celle-ci. L’étude a été conduite en référen...

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Detalhes bibliográficos

Principais autores:	Ndikumasabo, Josias, Evin, Agathe, Saury, Jacques
Formato:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicado em:	Nantes Université 2018
Assuntos:	politiques de l’éducation handicap et troubles d’apprentissage Burundi inclusion et exclusion scolaires education policies handicap and learning disabilities educational inclusion and exclusion
Acesso em linha:	https://doi.org/10.4000/ree.2572 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jphh https://journals.openedition.org/ree/2572
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