Prendre en compte la parole des enfants de six à onze ans et révéler leur statut d’informateurs particuliers : l’apport des méthodes visuelles

Cet article, issu d’une recherche doctorale en sciences de l’éducation, montre comment une méthode d’enquête visuelle permet de recueillir et donner un statut privilégié à la parole des enfants. Le parcours photographique, les entretiens d’élicitation et la vidéo forment en effet un triangle méthodo...

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Detalhes bibliográficos

Autor principal:	Levrard, Sophie
Formato:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicado em:	Nantes Université 2020
Assuntos:	enfance et jeunesse langage et interaction recherche en éducation espaces scolaires et socio-éducatifs childhood and youth language and interaction educational research school and socio-educational areas
Acesso em linha:	https://doi.org/10.4000/ree.307 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jpdz https://journals.openedition.org/ree/307
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