L’éducation à la responsabilité à l’École française : obstacles et leviers à l’échelle institutionnelle

La responsabilité est un objectif de toute éducation, aussi nous souhaitons ici contribuer mettre à jour ses leviers et obstacles institutionnels à l’École française. Nous en considérons trois aspects : la cohérence (entre le penser, le dire et le faire), le dialogisme (entre conformité aux normes e...

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Bibliografische gegevens

Hoofdauteur:	Hagège, Hélène
Formaat:	Artigo
Taal:	Francês
Gepubliceerd in:	ENS Éditions 2017
Onderwerpen:	épistémologie éducation savoir émotion responsabilité méditation knowledge epistemology education emotion responsibility meditation
Online toegang:	https://doi.org/10.4000/rdst.1580 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jm1i https://journals.openedition.org/rdst/1580
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