Repérer des conceptions d'étudiants : un pas vers l'enrichissement des connaissances professionnelles didactiques d'enseignants-chercheurs de physique

La recherche en didactique de la physique s’est longtemps préoccupée des raisons permettant d’expliquer des difficultés récurrentes d’étudiants. Elle a développé à ce titre de nombreux travaux visant la mise au jour de « conceptions ». Ces travaux ont conduit au développement de ressources pédagogiq...

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Detalhes bibliográficos

Principais autores:	Lebrun, Nathalie, Hosson (de), Cécile
Formato:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicado em:	ENS Éditions 2017
Assuntos:	enseignement supérieur formation physique enseignant chercheur diagnostic préconceptuel higher education teacher research worker physics education preconception diagnosis
Acesso em linha:	https://doi.org/10.4000/rdst.1489 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jm19 https://journals.openedition.org/rdst/1489
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