Le sismographe mécanique : une image d'Épinal ? Construction d'une signification partagée d'un instrument et potentialités didactiques associées

Nous analysons dans l’étude des séismes, au cycle 3 de l’école primaire, le moment de l’introduction de l’instrument sismographe. Les deux professeurs enquêtés accompagnent cette introduction de gestes à valeur explicative. Par cette ostension, ces professeurs présentent le fonctionnement général d’...

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Bibliografische gegevens

Hoofdauteurs:	Santini, Jérôme, Sensevy, Gérard
Formaat:	Artigo
Taal:	Francês
Gepubliceerd in:	ENS Éditions 2016
Onderwerpen:	école primaire analogie gestualité phénoménologie sismographe primary school analogy gesture phenomenology seismograph
Online toegang:	https://doi.org/10.4000/rdst.1415 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jm12 https://journals.openedition.org/rdst/1415
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