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Vers une prise en compte de la non-binarité dans l’enseignement du FLE

Les personnes non-binaires ne s’identifient pas aux deux pôles normatifs du genre, le masculin et le féminin. Dans le contexte de l’apprentissage du FLE, elles sont confrontées au fonctionnement hypergrammaticalisé et binaire du genre grammatical en français, ce qui peut poser problème lorsque leur...

Ful tanımlama

Kaydedildi:
Yazar: Beaumont, Éléonore de
Materyal Türü: Artigo
Dil:Francês
Baskı/Yayın Bilgisi: ACEDLE 2023
Konular:
genre grammatical
didactique du FLE
non-binarité
genre neutre
Turquie
grammatical gender
didactics of FFL
non-binary
gender-neutral
Turkey
Online Erişim:https://doi.org/10.4000/rdlc.12269
https://hdl.handle.net/20.500.13089/jlhl
https://journals.openedition.org/rdlc/12269
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