« Je commence à devenir plus cool » : retours d’enseignants de langue débutants sur leur imaginaire professoral

L’article s’interroge sur la façon dont l’imaginaire professoral, c’est-à-dire les conceptions associées à l’enseignement et aux apprenants, évolue au fil de l’expérience professionnelle. Comment la vision des enseignants novices est-elle amenée à changer lors des premiers pas dans le métier ? Des p...

Descripció completa

Dades bibliogràfiques

Autor principal:	Muller, Catherine
Format:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicat:	ACEDLE 2021
Matèries:	réflexivité agir professoral formation des enseignants répertoire didactique imaginaire professoral teacher cognition reflexivity teacher training images of teaching teaching repertoire
Accés en línia:	https://doi.org/10.4000/rdlc.9468 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jlfg https://journals.openedition.org/rdlc/9468
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