L’oralisation d’un texte écrit au service d’une prise de conscience des spécificités de l’oral : un continuum pour travailler la compétence interactionnelle et la phonétique

Depuis les années 1950, la didactique des langues accorde une place prioritaire à l’oral et ce dernier est plus que jamais d’actualité (Ravazzolo et al., 2015, Abou Haidar e&LLorca, 2016). Et si l'écrit a retrouvé toute sa place dans l’approche communicative et la perspective actionnelle, qu’en est-...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos

Autores principales:	Lodovici-David, Catherine, Berger, Christelle
Formato:	Artigo
Lenguaje:	Francês
Publicado:	ACEDLE 2019
Materias:	mémorisation phonétique didactique de l’oral intonation expressive oralisation d’un texte écrit didactics of oral expressing intonation oralisation of a written text memorization
Acceso en línea:	https://doi.org/10.4000/rdlc.5919 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jldn https://journals.openedition.org/rdlc/5919
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!