La « distance proximale » à l’épreuve du dispositif « Ma classe à la maison »

Notre étude poursuit l’objectif d’identifier les effets socio-éducatifs et affectifs du premier confinement lié à la Covid-19 sur la relation pédagogique. Sur le terrain éducatif, le principe de « continuité pédagogique » a nécessité la mise en place du dispositif « Ma classe à la maison ». Aussi ob...

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Detalles Bibliográficos

Autores principales:	Jugé-Pini, Isabelle, Plateau, Jean-François, Coulibaly, Bernard
Formato:	Artigo
Lenguaje:	Francês
Publicado:	Université Aix-Marseille (AMU) 2021
Materias:	relation pédagogique confinement continuité pédagogique distance proximale affectivité pedagogical relationship pedagogical continuity proximal distance affectivity
Acceso en línea:	https://doi.org/10.4000/questionsvives.6203 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jeqa https://journals.openedition.org/questionsvives/6203
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