« Cachez cette erreur que je ne saurais voir ! »
La question du traitement à réserver aux « erreurs » a donné lieu à des réponses très différentes au cours de l’histoire de la didactique des langues étrangères. Pour la méthode grammaire-traduction, les erreurs étaient des fautes qu’il fallait sanctionner (et donc exclure) pour qu’elles ne se produ...
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| Principais autores: | , |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Francês |
| Publicado em: |
Centre de recherche sur les médiations (Crem Université de Lorraine)
2015
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://doi.org/10.4000/pratiques.2752 https://hdl.handle.net/20.500.13089/j7d5 https://journals.openedition.org/pratiques/2752 |
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