Écrire différemment, apprendre différemment : repenser le genre

Cet article traite de la façon dont les genres interviennent dans les modes de compréhension et de construction des disciplines des étudiants. La thèse présentée, qui est une partie de l’étude plus vaste que j’ai menée sur le genre et l’écriture des étudiants, offre une alternative à l’actuelle péda...

Description complète

Détails bibliographiques

Auteur principal:	English, Fiona
Autres auteurs:	Lahanier-Reuter, Dominique
Format:	Artigo
Langue:	Francês
Publié:	Centre de recherche sur les médiations (Crem Université de Lorraine) 2012
Sujets:	reconfiguration recontextualisation genre écriture des étudiants savoirs académiques savoirs quotidiens pédagogie universitaire
Accès en ligne:	https://doi.org/10.4000/pratiques.1981 https://hdl.handle.net/20.500.13089/j7bh https://journals.openedition.org/pratiques/1981
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