L’« outre-langue » des enseignants ou le mythe d’une langue monovariétale
En nous inspirant du concept d’« outrenoir » proposé par Pierre Soullages pour définir un autre champ mental que celui du simple noir, nous entendons proposer l’étude d’un objet rarement traité : les pratiques langagières des enseignants en classe. Nous montrons que ce que les enseignants tentent d’...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Francês |
| Publicado em: |
Centre de recherche sur les médiations (Crem Université de Lorraine)
2010
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://doi.org/10.4000/pratiques.1501 https://hdl.handle.net/20.500.13089/j79u https://journals.openedition.org/pratiques/1501 |
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