Partis-pris et enjeux didactiques autour du texte médiéval au collège : la voile noire et la mort de Tristan et Iseut dans deux manuels (1984/2010)
Les partis-pris dans le choix et l’identification des extraits contribuent dans les deux cas à brouiller le statut des textes (traduction ou adaptation ?) et l’état de la langue proposés aux élèves, gommant au lieu de l’exploiter le processus de transmission et de réécriture. La délimitation des ext...
保存先:
| 第一著者: | |
|---|---|
| フォーマット: | Artigo |
| 言語: | Francês |
| 出版事項: |
Société de langues et littératures médiévales d’oc et d’oïl (SLLMOO)
2015
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| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | https://doi.org/10.4000/peme.7520 https://hdl.handle.net/20.500.13089/ix2b https://journals.openedition.org/peme/7520 |
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