Être formé et former à la médiation paysagère : place dans les cursus de paysagistes et regards croisés d’enseignants et d’apprenants

Cet article présente les résultats d’une enquête sur la formation à la médiation paysagère dans sept institutions en France et en Suisse. Les questions de médiation, voire de participation, sont devenues un enjeu pour les formations des paysagistes face aux attentes institutionnelles liées en partic...

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Detalhes bibliográficos

Principais autores:	Bonin, Sophie, Fonticelli, Claire, Sgard, Anne, Toublanc, Monique
Formato:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicado em:	École nationale supérieure d’architecture et de paysage 2022
Assuntos:	didactique médiation paysagère paysagiste concepteur compétence formation identité professionnelle didactics landscape architect landscape mediation competence training professional identity
Acesso em linha:	https://doi.org/10.4000/paysage.28464 https://hdl.handle.net/20.500.13089/iwk4 https://journals.openedition.org/paysage/28464
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