Mesure de la motivation scolaire des adolescents : construction et validation de trois échelles complémentaires

Du point de vue sociocognitiviste, la motivation scolaire est traitée comme une entité complexe où se mêlent des perceptions de soi, des analyses cognitives du contexte d'apprentissage ainsi que des éléments d'ordre relationnel et affectif. Cet élargissement du champ conceptuel de la motivation scol...

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Detalhes bibliográficos

Principais autores:	Ntamakiliro, Ladislas, Monnard, Isabelle, Gurtner, Jean-Luc
Formato:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicado em:	Institut national d’étude du travail et d’orientation professionnelle (INETOP) 2000
Assuntos:	Motivation scolaire échelle de motivation approche sociocognitive analyse factorielle analyse en pistes causales social cognition School motivation motivation scale factor analysis path analysis
Acesso em linha:	https://doi.org/10.4000/osp.5788 https://hdl.handle.net/20.500.13089/isk6 https://journals.openedition.org/osp/5788
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