Quel corpus pour l’identification des compétences des apprenants de niveaux intermédiaire et avancé ? Les cas de la cohérence et de la cohésion
La linguistique sur corpus n’en est plus à ses débuts et pourtant pour un jeune chercheur, les pièges à éviter lors de la constitution ou de la réutilisation de ces corpus sont nombreux. Les corpus d’apprenants et leur exploitation, quel qu’en soit l’objectif, ne dérogent pas à ce constat. Dans cet...
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| Hovedforfatter: | |
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| Format: | Artigo |
| Sprog: | Francês |
| Udgivet: |
UGA Éditions - Université Grenoble Alpes
2020
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| Fag: | |
| Online adgang: | https://doi.org/10.4000/lidil.7424 https://hdl.handle.net/20.500.13089/hz7j https://journals.openedition.org/lidil/7424 |
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