Regards socio-didactiques sur les pratiques de formation linguistique pour les adultes en parcours d’insertion
Cet article final constitue une discussion de quelques-uns des thèmes principaux qui se dégagent du présent numéro : langue et compétence professionnelle, langue écrite et contextualisation didactique, langue écrite et réflexivité. Cette discussion porte sur quatre points. Il s’agit tout d’abord d’i...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Francês |
| Publicado em: |
UGA Éditions - Université Grenoble Alpes
2012
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| Acesso em linha: | https://doi.org/10.4000/lidil.3215 https://hdl.handle.net/20.500.13089/hz3v https://journals.openedition.org/lidil/3215 |
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