Le paradigme institutionnel et ses effets en histoire de l'éducation. Un exemple : les apprentissages élémentaires avant 1850

Le paradigme institutionnel veut que l'École soit historiquement voulue, organisée et inspirée par une autorité supérieure, Église ou État. Ces « institutions d'institutions » définissent les grandes finalités de l'enseignement et les modalités permettant de les atteindre. Ainsi, avant l'instauratio...

Descripció completa

Dades bibliogràfiques

Autor principal:	Caspard, Pierre
Format:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicat:	ENS Éditions 2015
Matèries:	alphabétisation France XVIIIe siècle institution scolaire familles XVIIe siècle XIXe siècle literacy 18th century 19th century academic institution home schooling 17th century
Accés en línia:	https://doi.org/10.4000/histoire-education.3025 https://hdl.handle.net/20.500.13089/gnoq https://journals.openedition.org/histoire-education/3025
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