Sortir de la guerre pour revenir dans la classe ? L’impact de la guerre sur les pratiques enseignantes au prisme du cas Delvert (1906-1939)

L’étude de cas présentée ici – celle du professeur d’histoire Charles Delvert (1879-1940) – permet de poser un premier regard sur une vaste question : l’impact de la guerre sur les pratiques enseignantes de ceux qui l’ont vécue. Les archives montrent un monde professoral institutionnellement tourné...

Ausführliche Beschreibung

Bibliografische Detailangaben

1. Verfasser:	Saint-Fuscien, Emmanuel
Format:	Artigo
Sprache:	Francês
Veröffentlicht:	ENS Éditions 2013
Schlagworte:	histoire (matière enseignée) enseignement secondaire géographie pratiques d’enseignement et d’apprentissage Première Guerre mondiale guerre et sortie de guerre autorité éducative témoignage teaching and learning practice World War I secondary education testimony educative authority history (teaching and learning) geography
Online-Zugang:	https://doi.org/10.4000/histoire-education.2717 https://hdl.handle.net/20.500.13089/gno7 https://journals.openedition.org/histoire-education/2717
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