L’injonction au projet chez les jeunes en baccalauréat professionnel : entre soumission et prise en main fragile de son destin
L’injonction au projet invite les jeunes à devenir acteurs de leur avenir. Ils sont contraints à « choisir » une voie. A partir des notions de l’identité repérées par Paul Ricœur, la « mêmeté » et l’« ipséité » (respectivement présence ou absence de noyau immuable de la personnalité), cet article en...
שמור ב:
| Principais autores: | , |
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| פורמט: | Artigo |
| שפה: | Francês |
| יצא לאור: |
Centre d’études et de recherches sur les qualifications (Céreq)
2014
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| נושאים: | |
| גישה מקוונת: | https://doi.org/10.4000/formationemploi.4271 https://hdl.handle.net/20.500.13089/gcxs https://journals.openedition.org/formationemploi/4271 |
| תגים: |
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