L’évaluation comme vecteur pour la formation en éducation relative à l’environnement
L’évaluation considérée comme remise en question de ses propres pratiques et appel à l’initiative du sujet, peut devenir un moyen de formation. Cet article décrit les démarches de deux projets de recherche-action qui illustrent la façon dont s’est mise en place une formation continue des enseignants...
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| Autor principal: | |
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| Formato: | Artigo |
| Lenguaje: | Francês |
| Publicado: |
Université du Québec à Montréal
2000
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| Acceso en línea: | https://doi.org/10.4000/ere.6949 https://hdl.handle.net/20.500.13089/fu71 https://journals.openedition.org/ere/6949 |
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