Favoriser l’enseignement de l’algorithmique en mathématiques : une question de distance aux mathématiques ?

Nous nous intéressons à la perception qu’ont les enseignants de mathématiques de l’entrée de l’algorithmique dans les programmes de mathématiques au lycée en France : quelles représentations ont-ils de ces nouveaux contenus scolaires ? Quelles difficultés disent-ils rencontrer dans la mise en œuvre...

Whakaahuatanga katoa

Ngā taipitopito rārangi puna kōrero

Ngā kaituhi matua:	Haspekian, Mariam, Nijimbéré, Claver
Hōputu:	Artigo
Reo:	Francês
I whakaputaina:	Presses universitaires de Rennes 2016
Ngā marau:	technologie enseignement en mathématiques formation des enseignants algorithmique informatique distance instrumentale mathematics teaching technology algorithmic computer science instrumental distance teachers training
Urunga tuihono:	https://doi.org/10.4000/educationdidactique.2609 https://hdl.handle.net/20.500.13089/fkws https://journals.openedition.org/educationdidactique/2609
Ngā Tūtohu:	Tāpirihia he Tūtohu Kāore He Tūtohu, Me noho koe te mea tuatahi ki te tūtohu i tēnei pūkete!