De la recherche-action à la pédagogie universitaire : une démarche pour articuler enseignement et recherche

Après avoir présenté la démarche de recherche-action comme mode d’articulation entre recherche et pratique de terrain, en particulier dans sa valeur formative, l’article examinera comment, dans l’enseignement supérieur français, amener les enseignants-chercheurs à établir des parallèles entre leurs...

Deskribapen osoa

Xehetasun bibliografikoak

Egile nagusia:	Poteau, Nicole
Formatua:	Artigo
Hizkuntza:	Francês
Argitaratua:	Presses universitaires du Midi 2015
Gaiak:	enseignant-chercheur liens recherche/enseignement recherche-action université française pédagogie de l’enseignement supérieur research/teaching links action-research learning and teaching in French universities SoTL Systematic inquiry
Sarrera elektronikoa:	https://doi.org/10.4000/dse.1186 https://hdl.handle.net/20.500.13089/fbcb https://journals.openedition.org/dse/1186
Etiketak:	Etiketa erantsi Etiketarik gabe, Izan zaitez lehena erregistro honi etiketa jartzen!