Spécificités et généricités des difficultés et besoins d’aide exprimés par les inscrits à un MOOC

Parmi les innovations technopédagogiques de cette dernière décennie, les MOOC sont sans contredit l’une des plus marquantes dans l’histoire des environnements numériques d’apprentissage. Mais par le nombre important d’inscrits qu’ils autorisent et la variété du public qui en résulte, ces dispositifs...

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Detalhes bibliográficos

Principais autores:	Trestini, Marc, Cabassut, Richard
Formato:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicado em:	CNED-Centre national d'enseignement à distance 2017
Assuntos:	médiation MOOC aide en contexte numérique innovation techno-pédagogique modèle systémique analyse exploratoire de données analyse descriptive par classe mediation help in a digital context techno-pedagogical innovation systemic model exploratory data analysis descriptive cluster statistics
Acesso em linha:	https://doi.org/10.4000/dms.1966 https://hdl.handle.net/20.500.13089/f8gl https://journals.openedition.org/dms/1966
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