Apprendre sur et de l’information pour les élèves : de la réception à la médiation de l’information numérique par les professeurs-documentalistes

Information et connaissance ont des définitions, des perceptions et des usages différents. Cette différenciation est de l’ordre du partage des savoirs au sens où connaissance et information se caractérisent par et à travers des processus cognitifs. La question de la construction du sens intervient d...

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Detalles Bibliográficos

Autor principal:	Marciset-Sognos, Sylvie
Formato:	Artigo
Lenguaje:	Francês
Publicado:	CNED-Centre national d'enseignement à distance 2015
Materias:	médiation information savoir éducation à l’information accès à l’information réception mediation knowledge information training access to information reception
Acceso en línea:	https://doi.org/10.4000/dms.1248 https://hdl.handle.net/20.500.13089/f8fk https://journals.openedition.org/dms/1248
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