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L’ouverture au monde : un principe de construction de l’identité en question dans l’enseignement de la géographie au Sénégal
Cet article étudie le poids du principe de l’ouverture pédagogique au monde dans les contenus et pratiques de classe tout en interrogeant les positions et les perceptions que celle-ci suscite. Il procède d’une analyse de contenu combinant plusieurs corpus : la loi d’orientation de l’éducation de 200...
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| Main Authors: | , |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Francês |
| Publicado em: |
Les éditions de la Maison des sciences de l’Homme
2021
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://doi.org/10.4000/cres.5593 https://hdl.handle.net/20.500.13089/ejku https://journals.openedition.org/cres/5593 |
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