Représentations de l’écrit et image de soi : les obstacles à l’apprentissage. Un retour sur expérience

À partir de ses observations et des paroles d’apprenants, l’auteure, formatrice auprès d’adultes très divers en difficulté avec la lecture et/ou l’écriture, analyse leurs représentations de l’écrit : celui-ci, pour certains d’entre eux, est conçu comme une série de mots-images, d’idéogrammes à mémor...

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Detalhes bibliográficos

Autor principal:	Torunczyk, Anne
Formato:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicado em:	Éditions de la Maison des sciences de l’Homme 2013
Assuntos:	illettrisme apprentissage et représentations de l’écrit échec scolaire et image de soi langue maternelle et langue de l’école Illiteracy Academic failure and self-image Training and mental representations of writing Mother tongue and School language
Acesso em linha:	https://doi.org/10.4000/cres.2393 https://hdl.handle.net/20.500.13089/ejhf https://journals.openedition.org/cres/2393
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