Introduction : L’inégale soumission des familles aux impératifs scolaires
Ce dossier aborde le rapport des familles à l’École sous un angle original et avec la volonté de présenter les pratiques et stratégies des familles au Nord (à partir du cas de la France) et au Sud dans des contextes très différents qui révèlent que le processus d’institutionnalisation de l’École eng...
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| Principais autores: | , |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Francês |
| Publicado em: |
Éditions de la Maison des sciences de l’Homme
2009
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| Acesso em linha: | https://doi.org/10.4000/cres.509 https://hdl.handle.net/20.500.13089/ejc1 https://journals.openedition.org/cres/509 |
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