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Differential syllable effects when learning to write French and Catalan words
Cette étude inter-langues français-catalan porte sur l’acquisition de l’écriture de mots de trois syllabes. Des enfants de CP écrivaient des mots cognates sur une tablette digitalisante. La distribution de la durée du mouvement fournit des informations sur la programmation du geste d’écriture. En fr...
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| Main Authors: | , |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Inglês |
| Publicado em: |
Centre PsyCLÉ
2010
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://doi.org/10.4000/cpl.4965 https://hdl.handle.net/20.500.13089/ehj4 https://journals.openedition.org/cpl/4965 |
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