Introduction : Enseigner l’Histoire au présent
En France, depuis son apparition il y a plus de deux siècles, l’enseignement de l’histoire se voit surchargé de « finalités » qui toutes, en définitive, tendent vers le même but : former le citoyen. On peut néanmoins distinguer parmi elles deux catégories : d’une part, les finalités intellectuelles,...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Francês |
| Publicado em: |
Association Paul Langevin
2004
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| Acesso em linha: | https://doi.org/10.4000/chrhc.1209 https://hdl.handle.net/20.500.13089/dxcy https://journals.openedition.org/chrhc/1209 |
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