Appropriation de la comodalité à visée collaborative au secondaire : vers des interactions inclusives ?
Cette étude de cas, dans une classe de 4ème dans un lycée français d’Ottawa pendant la crise sanitaire, a pour point de départ la préoccupation, par une enseignante de français en comodalité, de mieux inclure une élève à distance lors des échanges collaboratifs entre élèves. Qu’observe-t-on du point...
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| Principais autores: | , |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Francês |
| Publicado em: |
Presses universitaires des Antilles
2023
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://doi.org/10.4000/ced.4479 https://hdl.handle.net/20.500.13089/dnwr https://journals.openedition.org/ced/4479 |
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