Pour un contexte épistémologique du présent. Ou comment se libérer des apories d’une postmodernité généreuse mais fatiguée
Cet article se propose d’analyser une expérience scolaire qui a permis aux élèves d’une classe primaire de créer un imagier plurilingue, en sollicitant l’aide de leurs parents francophones ou allophones et de l’intégrer dans des tâches d’apprentissage. Notre analyse emprunte à divers référents et di...
Na minha lista:
| Principais autores: | , |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Francês |
| Publicado em: |
Presses universitaires des Antilles
2014
|
| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://doi.org/10.4000/ced.787 https://hdl.handle.net/20.500.13089/dnud https://journals.openedition.org/ced/787 |
| Tags: |
Sem tags, seja o primeiro a adicionar uma tag!
|
