Towards a typology of video exercises
L’utilisation de la vidéo à bon escient dans un cours de langue doit toujours dépasser le simple visionnement d’une séquence vidéo en suscitant des réactions de la part des apprenants. Ces derniers doivent, en effet, être actifs lorsqu’ils regardent d’où le besoin d’une médiation didactique en forme...
Gardado en:
| Autor Principal: | |
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| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Inglês |
| Publicado: |
Groupe d'étude et de recherche en anglais de spécialité
1995
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| Assuntos: | |
| Acceso en liña: | https://doi.org/10.4000/asp.3905 https://hdl.handle.net/20.500.13089/a687 https://journals.openedition.org/asp/3905 |
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