Pourquoi la grammaire ? Pourquoi la grammaire anglaise à un public LANSAD ?

Cet article défend l’enseignement de la grammaire explicite à des étudiants non anglicistes, en considérant les arguments de ceux qui s’y opposent, à un moment où le principe même d’un enseignement de la grammaire est largement remis en cause. Il envisage les raisons historiques de cette remise en c...

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Detalhes bibliográficos

Autor principal:	Rotgé, Wilfrid
Formato:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicado em:	APLIUT 2014
Assuntos:	didactique approche actionnelle Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL) langues pour spécialistes d'autres disciplines (LANSAD) grammaire anglaise approche naturelle grammaire énonciative grammaire cognitive didactics action-oriented approach language learning for non specialists Common European Framework of Reference for Languages (CEFRL) English grammar natural approach enunciative grammar cognitive grammar
Acesso em linha:	https://doi.org/10.4000/apliut.4872 https://hdl.handle.net/20.500.13089/9vrx https://journals.openedition.org/apliut/4872
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