L’usage des contes et des fables chez les auteurs-éducateurs de la seconde moitié du xviiie siècle
Cet article vise à analyser, dans un corpus d’auteur.e.s et éducateurs ou éducatrices de la seconde moitié du xviiie siècle, le lien paradoxal qui existe entre l’usage pédagogique persistant, malgré Rousseau, de récits fabuleux et l’exigence de « vérité nue ». La démonstration s’appuie principalemen...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Francês |
| Publicado em: |
Université Gustave Eiffel
2020
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://doi.org/10.4000/aes.2562 https://hdl.handle.net/20.500.13089/9ajj https://journals.openedition.org/aes/2562 |
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