La didactique professionnelle : une alternative aux approches de « cognition située » et « cognitiviste » en psychologie des acquisitions

L’article vise à situer la didactique professionnelle comme un cadre théorique permettant a) de prendre en compte l’ensemble des composants de la compétence professionnelle – incluant la contextualisation mise en avant par la cognition située et la place des représentations postulée par la psycholog...

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Detalhes bibliográficos

Autor principal:	Rogalski, Janine
Formato:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicado em:	ARPACT - Association Recherches et Pratiques sur les ACTivités 2004
Assuntos:	training situated cognition work psychology professional competence professional didactics cognitive ergonomics psychologie ergonomique formation cognition située didactique professionnelle compétences professionnelles
Acesso em linha:	https://doi.org/10.4000/activites.1259 https://hdl.handle.net/20.500.13089/8svm https://journals.openedition.org/activites/1259
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