Chapitre II. De l’homogénéité à la diversification des élèves du Wolaita
La première école du Wolaita, la Wollamo Soddo Elementary School, a commencé ses activités six mois à peine après la libération, en octobre 1941 (Demeke, 1985, p. 2), très tôt si l’on considère que la mise en marche du système scolaire ne s’est pas faite avant février 1942 (Teshome, 1979, p. 55). Le...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Chapter |
| Idioma: | Francês |
| Publicado em: |
Presses universitaires de Rennes
2020
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| Acesso em linha: | https://doi.org/10.4000/books.pur.159635 https://hdl.handle.net/20.500.13089/7yur https://books.openedition.org/pur/159635 |
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