Chapitre III. La disciplinarisation de la technologie
Les disciplines scolaires ne naissent pas par génération spontanée, mais sont le résultat d’un long processus. L’expertise de différents travaux qui étudient et rendent compte de cette disciplinarisation selon des points de vue didactiques, historiques et sociologiques permet d’identifier les déterm...
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| Autor principal: | |
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| Formato: | Chapter |
| Lenguaje: | Francês |
| Publicado: |
Presses universitaires de Rennes
2015
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| Acceso en línea: | https://doi.org/10.4000/books.pur.92040 https://hdl.handle.net/20.500.13089/7tcc https://books.openedition.org/pur/92040 |
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