Chapitre IV. L’histoire à l’épreuve de la classe
Si les contenus scolaires sont conçus en fonction des finalités que leur assignent les pouvoirs publics, seule la façon dont ils sont mis en œuvre leur donne en dernière instance le sens que l’institution a prétendu leur conférer. L’enseignement historique qu’ont reçu les élèves ne se déduit pas du...
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| Hovedforfatter: | |
|---|---|
| Format: | Chapter |
| Sprog: | Francês |
| Udgivet: |
Presses universitaires de Rennes
1999
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| Online adgang: | https://doi.org/10.4000/books.pur.8846 https://hdl.handle.net/20.500.13089/7gis https://books.openedition.org/pur/8846 |
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