Chapitre trois. Le cours et la méthode
Le professeur, plus que l’écrivain ou l’auteur, peut-il mettre en discours sa méthode ? La parole enseignante offre-t-elle la possibilité pour la pensée de revenir sur les principes qui l’ont guidée, les lignes qu’elle s’est fixées ou qu’elle a au contraire enfreintes ? Si comme l’écrit Barthes, « c...
Gardado en:
| Autor Principal: | |
|---|---|
| Formato: | Chapter |
| Idioma: | Francês |
| Publicado: |
UGA Éditions
2012
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| Acceso en liña: | https://doi.org/10.4000/books.ugaeditions.1021 https://hdl.handle.net/20.500.13089/7baa https://books.openedition.org/ugaeditions/1021 |
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