Chapitre 3. Écriture et appropriation des savoirs
Les pratiques d’écriture et de réécriture sont envisagées ici en tant que favorisant des formes spécifiques d’activités linguistiques et cognitives (Vygotski, 1934 ; Goody, 1979), mais aussi en tant que constitutives de la construction de rapports différents à l’appropriation de savoirs (Bautier, 19...
Gardado en:
| Autor Principal: | |
|---|---|
| Formato: | Chapter |
| Idioma: | Francês |
| Publicado: |
Presses universitaires du Septentrion
2004
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| Acceso en liña: | https://doi.org/10.4000/books.septentrion.53262 https://hdl.handle.net/20.500.13089/74d7 https://books.openedition.org/septentrion/53262 |
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