Chapitre II. L’histoire des élèves
Les définitions spontanées que les élèves donnent de l’histoire surprennent par leur richesse. Le ton est souvent enjoué, témoignant de l’intérêt porté au sujet dès que l’appréhension première de ne pas « savoir répondre » s’estompe. Il y a bien sûr des réticences, des fermetures aussi, mais assez p...
Enregistré dans:
| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Chapter |
| Langue: | Francês |
| Publié: |
Presses universitaires du Septentrion
1997
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| Accès en ligne: | https://doi.org/10.4000/books.septentrion.47871 https://hdl.handle.net/20.500.13089/73v3 https://books.openedition.org/septentrion/47871 |
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