Chapitre 5. La signification du lien enfant/élève dans la pédagogie Freinet
Ce chapitre va s’organiser selon un mode assez classique allant du général vers le particulier, ou plus exactement du point de vue historique au point de vue local. En effet on ne peut pas comprendre la place de l’enfant dans « l’école Freinet » si on ne commence pas par regarder ce que dit le fonda...
Enregistré dans:
| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Chapter |
| Langue: | Francês |
| Publié: |
Presses universitaires du Septentrion
2014
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| Accès en ligne: | https://doi.org/10.4000/books.septentrion.16942 https://hdl.handle.net/20.500.13089/71hz https://books.openedition.org/septentrion/16942 |
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