Chapitre 3 : De l’erreur au dysfonctionnement
Après avoir tenté d’expliciter le mode de pensée traditionnel de l’erreur et avoir précisé ce qui en constitue selon moi les limites, je me propose maintenant d’en venir aux manières possibles d’appréhender l’erreur dans une perspective didactique. Et, afin d’en faciliter l’exposition, j’organiserai...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Chapter |
| Idioma: | Francês |
| Publicado em: |
Presses universitaires du Septentrion
2013
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| Acesso em linha: | https://doi.org/10.4000/books.septentrion.11587 https://hdl.handle.net/20.500.13089/70as https://books.openedition.org/septentrion/11587 |
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