Chapitre III. Des idées fondatrices au carrefour de préoccupations institutionnelles et pédagogiques
Plusieurs idées issues de débats et expériences de l’entre-deux-guerres constituent le fondement de l’expérience des classes d’orientation. Ces idées ne sont pas indépendantes les unes des autres et sont bien souvent formulées par les mêmes acteurs. Il convient toutefois de les distinguer pour en ap...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Chapter |
| Idioma: | Francês |
| Publicado em: |
Presses universitaires de Rouen et du Havre
2019
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| Acesso em linha: | https://doi.org/10.4000/books.purh.14920 https://hdl.handle.net/20.500.13089/6f4q https://books.openedition.org/purh/14920 |
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