Chapitre V. La formation du sujet lecteur-scripteur à l’Université : entre raison graphique et écriture créative
Ce chapitre revient sur un dispositif pédagogique expérimenté depuis cinq ans à l’université Stendhal de Grenoble dans le cadre d’un cours de méthodologie de l’écrit en Sciences du langage. L’analyse de ce dispositif a donné lieu à plusieurs publications qui sont ici mises en perspective, synthétisé...
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| 主要作者: | |
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| 格式: | Chapter |
| 語言: | Francês |
| 出版: |
Presses universitaires du Midi
2016
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| 在線閱讀: | https://doi.org/10.4000/books.pumi.6258 https://hdl.handle.net/20.500.13089/5ut1 https://books.openedition.org/pumi/6258 |
| 標簽: |
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