Tentatives controversées et échec final d’un nouveau récit scolaire postcolonial
La suppression du CNP en 2005 est suivie d’une reprise en main par le ministère et l’inspection générale de l’écriture des programmes d’histoire (Legris, 2014). Les temporalités de rédaction sont différentes au collège et au lycée. Pour le premier, c’est un rythme lent volontairement distinct du cal...
Guardado en:
| Autor principal: | |
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| Formato: | Chapter |
| Lenguaje: | Francês |
| Publicado: |
Presses universitaires de Lyon
2018
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| Acceso en línea: | https://doi.org/10.4000/books.pul.26806 https://hdl.handle.net/20.500.13089/5gzm https://books.openedition.org/pul/26806 |
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