Pratiques enseignantes des mathématiques

Dans une situation d’enseignement-apprentissage, l’enseignant organise les conditions de la rencontre des élèves avec le savoir. Quelles conditions peut-on identifier ? Comment ces conditions s’agencent-elles entre elles ? Dans la pratique de l’enseignant, qu’est-ce qui détermine l’organisation de c...

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Detalhes bibliográficos

Principais autores:	Hersant, Magali, Morin, Christiane
Formato:	Livro
Idioma:	Francês
Publicado em:	Presses Universitaires de Bordeaux 2013
Assuntos:	sociologie représentation norme psychologie didactique mathématiques pratique enseignante interaction didactique rapport au savoir analyse plurielle formation des professeurs des écoles
Acesso em linha:	https://doi.org/10.4000/books.pub.38453 https://hdl.handle.net/20.500.13089/50p3 https://books.openedition.org/pub/38453
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