Quatrième partie. Introduction
Contrairement aux périodes précédentes, les systèmes d'enseignement actuels du Maghreb sont restés peu étudiés. Les grandes thèses des années soixante-dix s'arrêtent au seuil de la période et n'ont pas encore eu de successeurs. Une double littérature concerne donc à ce jour les systèmes d'enseigneme...
Gardado en:
| Autor Principal: | |
|---|---|
| Formato: | Foreword |
| Idioma: | Francês |
| Publicado: |
Institut de recherche sur le Maghreb contemporain
2022
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| Acceso en liña: | https://doi.org/10.4000/books.irmc.2806 https://hdl.handle.net/20.500.13089/3wcz https://books.openedition.org/irmc/2806 |
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